在一所新疆鄉(xiāng)村小學(xué),“游戲”能做到什么?

“讓他們?cè)谖磥?lái)的時(shí)候——當(dāng)他們了解到人生有這么多選擇的時(shí)候,可以自己去做選擇?!?/p>

編輯王琳茜2024年09月06日 21時(shí)39分

木教練看起來(lái)很緊張。他有點(diǎn)胖,眉眼很深邃,有一種不怒自威的氣質(zhì)。他在電子大屏上調(diào)出之前錄制的比賽視頻,帶著講臺(tái)下的孩子們看了一遍。視頻來(lái)自未來(lái)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)小程序,這可能是最后一次大家一起觀摩討論了,大部分孩子升上了不同的初中,開學(xué)后再見面就很難了。

木教練囑咐了孩子們很長(zhǎng)一段話:“……你們考到初中,文化課要跟得上,給自己定個(gè)目標(biāo)……不要一直閑聊,抓緊時(shí)間很重要,吃飯的時(shí)候要多吃一點(diǎn),你們運(yùn)動(dòng)量大……”一個(gè)孩子飛快地跑出了教室,在走廊壓低了聲音,對(duì)著電話手表說(shuō)“我在這邊接受采訪”。

帶足球隊(duì)員一起看比賽回放的木教練

這是在新疆喀什市色滿鄉(xiāng)中心小學(xué),孩子們大多是木教練手下足球隊(duì)的隊(duì)員,他們正在接受“騰訊未來(lái)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)”項(xiàng)目工作人員的3周年回訪,適應(yīng)陌生的鏡頭和提問(wèn)。按流程來(lái)說(shuō),接下來(lái)要拍攝的內(nèi)容應(yīng)該是孩子們和木教練自然地聊天、暢想未來(lái)。但目前這個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)展艱難。

原因很簡(jiǎn)單,孩子們都有點(diǎn)緊張,支支吾吾的,說(shuō)不出什么話來(lái)。工作人員提了個(gè)想法:“你們可以問(wèn)問(wèn)木教練,我們走了你會(huì)不會(huì)想我們啊。”木教練先笑了:“他們不會(huì)說(shuō)這種話的?!迸臄z人員鼓勵(lì):“你們把自己當(dāng)成記者,木教練是回答你們問(wèn)題的,這幾年你們不敢問(wèn)的現(xiàn)在都能問(wèn)!”過(guò)了一會(huì)兒,有孩子小聲問(wèn):“木教練高考考了多少分?”

效果還是不佳,大家準(zhǔn)備暫時(shí)休息一下。工作人員拎了兩袋飲料分發(fā),木教練決定出去抽根煙。教室里的氛圍一下輕松了不少,孩子們各自聚成了幾個(gè)小圈,變得吵吵嚷嚷起來(lái)。

喝汽水的孩子們

幾個(gè)小孩開始和拍攝人員搭話:“這種檸檬水是帶鹽的,網(wǎng)紅都要喝的?!彼麄冎钢赃呉粋€(gè)小孩,“他能一口氣面不改色喝完,給你表演一下?!睂?dǎo)演忍不住笑了:“還是怕木教練,木教練一來(lái)都老實(shí)了?!?/p>

“你們怕不怕木教練???他說(shuō)他對(duì)你們都是‘魔鬼訓(xùn)練’。”工作人員問(wèn)。

“魔鬼訓(xùn)練習(xí)慣了,習(xí)慣了?!睅讉€(gè)小孩互相對(duì)視,搖搖頭,他們看起來(lái)明顯對(duì)下午的拍攝更期待和興奮,七嘴八舌地發(fā)問(wèn):“下午是踢比賽嗎?先做游戲再踢比賽?”工作人員回答:“要先采訪?!?/p>

游戲

喀什位于新疆維吾爾自治區(qū)西南部、塔里木盆地西緣,是中國(guó)最西部的邊陲城市。這里有著漫長(zhǎng)的白天,時(shí)值8月底,晚上10點(diǎn)才會(huì)天黑。這意味著孩子們?cè)谟瓉?lái)最期待的團(tuán)體活動(dòng)拍攝之前,還得度過(guò)一個(gè)明亮而完整的下午。

他們?cè)谙挛巛喠鹘邮懿稍L,兩三個(gè)人一組,聊自己的夢(mèng)想、家人、為什么喜歡足球,以及對(duì)“游戲”的感受——用更專業(yè)的話來(lái)說(shuō),這些“游戲”是出自騰訊未來(lái)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的“游戲化體育教學(xué)資源庫(kù)”的體育游戲,由國(guó)培專家、國(guó)家隊(duì)教練、騰訊游戲資深老師聯(lián)合設(shè)計(jì),也被收錄進(jìn)木教練之前使用過(guò)的小程序中。

在色滿鄉(xiāng)中心小學(xué),“騰訊未來(lái)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)”在2022年4月落地,屬于騰訊成長(zhǎng)守護(hù)、騰訊游戲、騰訊SSV聯(lián)合推出的“智體雙百”公益計(jì)劃的一環(huán)。依據(jù)我拿到的資料,這個(gè)項(xiàng)目包含了非常豐富的內(nèi)容,比如一些切實(shí)的操場(chǎng)建設(shè)、體育器械、賽事活動(dòng)的資助和扶持,和看起來(lái)更加先進(jìn)和科學(xué)的部分,比如這些“游戲”,它們的目的是讓孩子的體育運(yùn)動(dòng)變得更安全、有趣。

“騰訊未來(lái)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)”的項(xiàng)目?jī)?nèi)容涵蓋了多個(gè)方面

“喜歡這個(gè)!”一個(gè)孩子從課桌上跳下來(lái),手腳并用地比劃起他最喜歡的兩個(gè)游戲:“漏網(wǎng)之魚”(幾個(gè)人拉著手,像“捕魚”一樣去抓其他人,可以鍛煉團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力)和“大象鼻子轉(zhuǎn)圈”(低下頭、抱著頭伸出一只手,轉(zhuǎn)圈然后跑過(guò)去把球踢進(jìn)小門,鍛煉反應(yīng)力和平衡性)。拍攝人員都笑了,這是幾乎所有孩子都會(huì)提到的游戲。

小孩子們不太清楚這兩個(gè)游戲的功能性(他們基本沒法說(shuō)出“這些游戲教會(huì)了我什么”),但他們覺得好玩,每當(dāng)其他人轉(zhuǎn)完圈、找不到球時(shí),他們總是會(huì)“笑得肚子疼”。

“漏網(wǎng)之魚”是非常受球隊(duì)孩子們喜歡的游戲

“眼疾腳快”可以鍛煉孩子們的身體協(xié)調(diào)靈敏和曲線跑能力

等待采訪的間隙,大家在教室外自由活動(dòng),木教練點(diǎn)了阿卜杜拉和另外兩個(gè)男孩,讓他們提前去器材室把做游戲的道具搬到操場(chǎng)上,順便給足球打氣。

“打幾個(gè)?”阿卜杜拉問(wèn)。

“8個(gè)吧?!蹦窘叹氄f(shuō)。

阿卜杜拉今年12歲,皮膚黝黑、身材高大,有一種沉穩(wěn)的氣質(zhì),他熟練地從器材室木門上的小洞把手探進(jìn)去,“咔噠”一聲,門從內(nèi)側(cè)打開了,里面是泡沫棍、跳欄架、體操墊,各種體育器材和一架子的球。他和朋友們各撿了幾只足球,拎起打氣筒,出了教學(xué)樓往操場(chǎng)走。我跟在他們后面。

這所學(xué)校干凈漂亮,操場(chǎng)寬闊,跑道嶄新,整潔的草坪上印著巨大的“未來(lái)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)”幾個(gè)字。木教練說(shuō),這是騰訊游戲幫忙修的?!耙郧安賵?chǎng)上是長(zhǎng)駱駝刺的,”他找出2020年前的照片給我看,照片里他和學(xué)生正彎著腰除草,畫面一片塵土飛揚(yáng),“駱駝刺長(zhǎng)得跟人一樣高,我們開學(xué)前一周的準(zhǔn)備工作都是除草和打掃衛(wèi)生,但還是除不干凈,一踩就有土冒出來(lái)?!?/p>

“那時(shí)候的孩子比現(xiàn)在能吃苦,現(xiàn)在這些孩子已經(jīng)不愿意吃苦了?!彼恼Z(yǔ)氣帶點(diǎn)家長(zhǎng)式的感嘆,“以前開運(yùn)動(dòng)會(huì)前,跑道線都是我拿石膏粉和學(xué)生們一起畫的?!?/p>

從教學(xué)樓到操場(chǎng)前,還要經(jīng)過(guò)一條平坦的大路,旁邊是兩片菜地和密密麻麻的矮向日葵。一個(gè)男孩開始把球往前踢,被阿卜杜拉穩(wěn)穩(wěn)接住了,他們就這樣傳著球玩起來(lái),越跑越快,驚起了一群飛鳥。我很快就跟不上了。

踢球的阿卜杜拉和其他隊(duì)員

協(xié)調(diào)

私下聊天時(shí),木教練看起來(lái)更放松一點(diǎn),表情沒有面對(duì)孩子們時(shí)那么嚴(yán)肅。他很熱情,也很質(zhì)樸,這種質(zhì)樸有時(shí)候帶點(diǎn)“軸”勁,見面第一天晚上,他帶我們?nèi)コ钥κ驳奶厣?,同行的工作人員說(shuō)想嘗嘗這邊的拉面,于是當(dāng)晚桌上出現(xiàn)了3份巨大的面食(一共點(diǎn)了4道菜)。第二天一起吃飯,我們一致決定不再讓木教練單獨(dú)點(diǎn)菜。

起初,木教練和未來(lái)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)給我一種不協(xié)調(diào)的感覺,這個(gè)項(xiàng)目(聽聽“未來(lái)”兩個(gè)字!)結(jié)合了科技和體育,給我的感覺是“先進(jìn)”和“新生事物”,而木教練則稍微有一些“古板”的殘存。后來(lái),我和未來(lái)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的負(fù)責(zé)人陳甜豆談起這件事,她告訴我,2022年8月,項(xiàng)目在廣東韶關(guān)組織過(guò)一次線下教師培訓(xùn),當(dāng)時(shí)她就覺得木教練身上有一種和內(nèi)地教師格格不入的氣質(zhì)。

木教練和足球隊(duì)的隊(duì)員們

“木教練用手機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)非常不熟練。他剛來(lái)的時(shí)候不會(huì)用滴滴,從沒線上打過(guò)車,都是我們跟他打視頻電話,教他一步一步操作的。”陳甜豆告訴我。

“可能是語(yǔ)言和地域文化的差別,你跟他說(shuō)什么,木教練都會(huì)照做,也不會(huì)和你有一點(diǎn)玩鬧的意思?!标愄鸲够貞洠澳阏f(shuō)‘老師這里不能玩手機(jī)’,他就真的不玩;你說(shuō)‘老師你要做這件事’,他就說(shuō)好,然后就去干。”

這種性格貫穿了木教練的整個(gè)職業(yè)生涯。2017年開始,他在色滿鄉(xiāng)中心小學(xué)正式帶足球隊(duì),起初學(xué)生們基礎(chǔ)薄弱,他一板一眼地從基本功練起,高抬腿、往返跑、拉伸,孩子們笑成一團(tuán)的時(shí)候,他表情嚴(yán)肅,把每一個(gè)動(dòng)作都做得到位。

“我想踢出成績(jī),讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也認(rèn)可我們的工作。所以就想到五六年級(jí),找一些本來(lái)底子就比較好的學(xué)生教出來(lái),直接去比賽?!蹦窘叹氄f(shuō),那時(shí)球隊(duì)有選拔機(jī)制,他承認(rèn)自己有點(diǎn)著急的成分。

在那段時(shí)間,木教練其實(shí)也不知道怎樣做最合適,他參照了自己以前在正式足球隊(duì)訓(xùn)練的強(qiáng)度,和樸素的“體能最關(guān)鍵”的認(rèn)知。球隊(duì)成員的訓(xùn)練量總是很大、很辛苦,比如說(shuō)顛球,要顛到2000個(gè),一般一個(gè)10歲小孩要練上快一年才能做到。

改變確實(shí)是從新修的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)開始的,還有資源庫(kù)里的課程以及那次韶關(guān)的培訓(xùn)?!坝袟l件了?!痹谀窘叹毜挠^念里,環(huán)境不那么艱苦了,意味著“踢足球”不再是一個(gè)只有能吃苦的小孩才能干的事兒,他開始意識(shí)到“這樣子其實(shí)不好”。

根據(jù)培訓(xùn)時(shí)王喬治老師(資源庫(kù)里的專家之一)和課程里的建議,木教練開始嘗試著讓孩子們從更小的年齡開始訓(xùn)練,訓(xùn)練方式也進(jìn)行了更科學(xué)和有趣的調(diào)整。他改進(jìn)了訓(xùn)練的強(qiáng)度,“照貓畫虎”地帶著孩子們玩了一些游戲,把復(fù)雜的游戲進(jìn)行了簡(jiǎn)化處理,加上了他心目中會(huì)讓孩子們感興趣的獎(jiǎng)懲機(jī)制——效果還算不錯(cuò)。

資源庫(kù)里包含了多種課程

“有了道具后,孩子們是對(duì)游戲的興趣變高了。”木教練說(shuō),他的語(yǔ)氣還是帶點(diǎn)不確定,“主要是看形式吧。”比起這方面,他對(duì)資源庫(kù)里基礎(chǔ)訓(xùn)練的部分更有底氣一點(diǎn),尤其是王喬治老師幫他調(diào)整后的拉伸動(dòng)作,還有韌帶的重要性,講到這個(gè),他的話多了起來(lái)。

“他們現(xiàn)在拉伸是比以前好多了,也能更好地投入到比賽中?!蹦窘叹氄f(shuō)。

夢(mèng)想

阿米娜和努爾合尼姆都是色滿鄉(xiāng)中心小學(xué)女足隊(duì)的隊(duì)員,努爾合尼姆是隊(duì)長(zhǎng)也是后衛(wèi),據(jù)說(shuō)“訓(xùn)練的時(shí)候很可怕,會(huì)罰偷懶的隊(duì)員跑圈”;阿米娜是活潑的守門員,指甲用磨碎的植物汁液染成黃紅色。此刻,兩個(gè)孩子在我面前正襟危坐,都有點(diǎn)緊張。

球場(chǎng)上的努爾合尼姆和阿米娜

“我學(xué)習(xí)不是很好,但我想去清華大學(xué)?!卑⒚啄日f(shuō),“因?yàn)榍迦A大學(xué)很好……而且它在北京,我沒去過(guò)北京,所以想看看。”努爾合尼姆很快接著說(shuō):“我也是?!?/p>

在她們的想象中,去清華大學(xué)的方法,可能是靠足球。這一點(diǎn)木教練也和我講到,他自己就是這樣過(guò)來(lái)的,從最實(shí)際的角度來(lái)說(shuō),在新疆踢足球,很多時(shí)候是為了讓孩子們能夠上更好的大學(xué)。

在色滿鄉(xiāng)中心小學(xué),或者說(shuō)在喀什,通過(guò)特長(zhǎng)讀大學(xué)是一套大家熟悉的前途。阿米娜告訴我,她的姐姐是民族舞特長(zhǎng)生,現(xiàn)在已經(jīng)在讀高中了,而她和努爾合尼姆都剛剛以足球特長(zhǎng)生的身份被喀什八中——以足球?yàn)樘厣?、?dāng)?shù)刈詈玫闹袑W(xué)——錄取。

“我以前有很多夢(mèng)想?!卑⒚啄日f(shuō),“想當(dāng)醫(yī)生,當(dāng)舞蹈家(這是因?yàn)榻憬悖€有當(dāng)一個(gè)記者采訪別人。然后我發(fā)現(xiàn)我在這三方面都做得沒那么好?!?/p>

“我在足球上做得比較好?!?阿米娜說(shuō),所以足球就是她的夢(mèng)想了,她看起來(lái)有點(diǎn)不好意思。

“你們喜歡做那些游戲嗎?”我問(wèn)。她們點(diǎn)了點(diǎn)頭,說(shuō)“因?yàn)楹芎猛妗薄?/p>

“但比起游戲更喜歡踢足球?”她們點(diǎn)頭得更用力了。

“最喜歡踢比賽?!卑⒚啄日f(shuō)。

“我想看看獎(jiǎng)杯……” 努爾合尼姆說(shuō),“我看過(guò)我們教練的,教練以前也是女足球隊(duì)的,得過(guò)的獎(jiǎng)杯很多,八中的我沒看過(guò),但是聽男生說(shuō),有一間房子那么多。”

她們的喜愛是純粹的,我能感受到這一點(diǎn),雖然她們談到未來(lái)時(shí)語(yǔ)氣像個(gè)“小大人”。但現(xiàn)實(shí)呢?在喀什,一個(gè)孩子如果喜歡足球,他的前途會(huì)是什么?孩子們、孩子們的家長(zhǎng),還有木教練都把這件事稱呼為“夢(mèng)想”和“出路”,他們也非常喜歡踢足球本身,但這會(huì)是“未來(lái)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)”這個(gè)項(xiàng)目真正希望、并且能夠做到的東西嗎?

最實(shí)際的“守護(hù)”

這些問(wèn)題由陳甜豆回答我。離開喀什3天后,我在線上和她通話。

我先問(wèn)了有關(guān)游戲的問(wèn)題:“這些游戲化課程雖然很先進(jìn),但會(huì)不會(huì)實(shí)際效果呈現(xiàn)得不太明顯?我感覺,孩子們其實(shí)不知道這些游戲有什么用,只是覺得好玩,資源庫(kù)里有一些比較復(fù)雜的大型游戲,他們也暫時(shí)還做不了。”

陳甜豆對(duì)這個(gè)問(wèn)題的思考,有不一樣的視角。

“可是孩子不需要知道這些游戲有什么用,教練知道就好,孩子知道太多,就會(huì)感覺在學(xué)習(xí)、在訓(xùn)練,興趣愛好變成任務(wù)后,就會(huì)被要求‘要出成績(jī)’、要‘堅(jiān)持到底’。我們現(xiàn)在只希望做到第一步——能激發(fā)他的運(yùn)動(dòng)興趣就好?!?/p>

“那些比較復(fù)雜的游戲化訓(xùn)練,可能他們現(xiàn)在確實(shí)做不了,那他們可以做簡(jiǎn)單的,玩得高興就好?!标愄鸲拐f(shuō),“我們團(tuán)隊(duì)在設(shè)計(jì)游戲化體育資源庫(kù)時(shí),必須要考慮所有學(xué)校的情況,有的學(xué)校底子好,就去找復(fù)雜的;有的學(xué)校底子一般,就從簡(jiǎn)單的開始。本質(zhì)上說(shuō),我們的目標(biāo)其實(shí)是在這個(gè)階段幫孩子們把運(yùn)動(dòng)、興趣的基礎(chǔ)打好,讓他們?cè)谖磥?lái)——當(dāng)他們了解到人生有這么多選擇的時(shí)候,可以自己去做選擇?!?/p>

實(shí)際上,智體雙百項(xiàng)目是騰訊成長(zhǎng)守護(hù)團(tuán)隊(duì)在未成年人保護(hù)上“疏堵結(jié)合”的產(chǎn)物。起初,陳甜豆他們做得更多的是“堵”的工作,提供足夠嚴(yán)格的防沉迷措施,防止未成年人過(guò)度游戲。在這方面,以騰訊游戲?yàn)榇淼膰?guó)內(nèi)游戲公司在“最嚴(yán)防沉迷新規(guī)”下取得不錯(cuò)的效果,游戲沉迷問(wèn)題得到了進(jìn)一步解決。

但“堵”仍然有著自身的局限性,家庭內(nèi)部溝通、留守兒童等問(wèn)題,僅靠控制還不夠。從更深層次的、教育的角度來(lái)說(shuō),孩子們需要更多的課外娛樂選擇,當(dāng)然,還需要友誼、陪伴這些成長(zhǎng)過(guò)程中不可缺少的東西。于是,在未來(lái)運(yùn)動(dòng)場(chǎng),孩子們得到了那個(gè)“疏”的可能。

我想起休息時(shí)間和孩子們的互動(dòng)——他們難免對(duì)我們帶來(lái)的電子產(chǎn)品感興趣,但是只要有足球和朋友在,他們的更多時(shí)間都花在了踢足球和追逐游戲上,腳步一刻也不閑著。阿米娜告訴我,她有一部手機(jī),只有周末才能上網(wǎng),上網(wǎng)的時(shí)間里,除了和朋友聊天,她最喜歡的事情是下載足球比賽的視頻、反復(fù)回看;這甚至和她的理想連接在一起:當(dāng)足球帶來(lái)的機(jī)會(huì)和選擇在她的面前時(shí),哪怕她的想法還非常稚嫩,她也想要去抓住它。

我問(wèn):“那我們會(huì)有一個(gè)目標(biāo)嗎?比如說(shuō),最開始,我們希望能給他們提供一個(gè)完善的場(chǎng)地,后面我們希望他們可以參加更多比賽、打出成績(jī),幫助他們有一個(gè)更好的出路……”

在最開始,由于場(chǎng)地不足,很多小孩會(huì)在水泥地和籃球場(chǎng)上踢球

“那太遠(yuǎn)了。”陳甜豆說(shuō),“這不是我們項(xiàng)目要做的事情。我不會(huì)說(shuō):孩子們,你們的目標(biāo)就是要成為一位職業(yè)足球隊(duì)員,你們的目標(biāo)就是要踢足球賽,你們的目標(biāo)就是要去八中、去三十六中……”

“我們是成長(zhǎng)守護(hù)團(tuán)隊(duì),我們是做‘守護(hù)’的,不會(huì)強(qiáng)行去幫孩子抉擇哪條路更好?!标愄鸲拐f(shuō)。

在陳甜豆,或者項(xiàng)目組成員看來(lái),這個(gè)項(xiàng)目的目的是提供最實(shí)際的“守護(hù)”——先是場(chǎng)地,最基礎(chǔ)的保障;然后是定期的比賽,這被寫進(jìn)了學(xué)校申請(qǐng)項(xiàng)目時(shí)需要保證的條款;最后是游戲化的課程,它不僅面向足球隊(duì),也出現(xiàn)在體育課上。

孩子們?cè)谏珴M鄉(xiāng)中心小學(xué)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上踢球

在這個(gè)過(guò)程中,最底限的要求是:只要孩子們不排斥、能鍛煉身體、對(duì)體育產(chǎn)生興趣就足夠了,哪怕對(duì)足球沒有天分和熱情的孩子來(lái)說(shuō),這也是切實(shí)可得的內(nèi)容。

“我們團(tuán)隊(duì)做這一切的目的,只是為了讓孩子們?cè)谶@個(gè)過(guò)程中動(dòng)起來(lái),我們只能盡量激發(fā)他們的興趣,提供一些機(jī)會(huì),至于是否能培養(yǎng)出一個(gè)鄉(xiāng)村出來(lái)的世界冠軍、專業(yè)運(yùn)動(dòng)員?”

“隨緣,最終的結(jié)果要靠他們自己?!标愄鸲棺詥?wèn)自答。

校園聯(lián)賽

今年3月底,色滿鄉(xiāng)中心小學(xué)組織了一次六年級(jí)的班級(jí)足球聯(lián)賽。這次聯(lián)賽由木教練一手操辦,對(duì)他來(lái)說(shuō),這是他在韶關(guān)學(xué)到的教師培訓(xùn)中最重要的經(jīng)驗(yàn)之一。

“馬克老師教的。”木教練告訴我,他的語(yǔ)氣有一種明顯的佩服,馬克老師是未來(lái)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的專家顧問(wèn),他覺得自己從對(duì)方身上受益良多。

“他說(shuō),你給六年級(jí)搞一個(gè)足球聯(lián)賽,五年級(jí)搞個(gè)乒乓球比賽,四年級(jí)搞個(gè)排球比賽,三年級(jí)搞個(gè)短跑接力。這樣一整個(gè)月,學(xué)校都有關(guān)于體育的工作在開展。領(lǐng)導(dǎo)也會(huì)覺得你干得好?!?/p>

各個(gè)年級(jí)的老師也會(huì)來(lái)協(xié)助他。木教練覺得有道理,回去就去找領(lǐng)導(dǎo)遞方案了——這場(chǎng)聯(lián)賽順利開展,比賽氛圍相當(dāng)好,孩子們歡呼雀躍,獲得冠軍的隊(duì)伍把獎(jiǎng)杯擺在班上最顯眼的位置,整個(gè)班的學(xué)生都與有榮焉。

不過(guò),比賽結(jié)束幾個(gè)月以后,木教練又去把獎(jiǎng)杯要了回來(lái)。

“因?yàn)楠?jiǎng)杯是借的。”木教練對(duì)我說(shuō),“但我說(shuō)明年還要搞下一屆班級(jí)聯(lián)賽,我還得把這個(gè)獎(jiǎng)杯給他們——我是給孩子這么講的,我不能跟他們說(shuō)這是從別人那兒借來(lái)的?!彼泊_實(shí)準(zhǔn)備把聯(lián)賽繼續(xù)辦下去。

“沒想到拿的時(shí)候,班里面的女生不愿意給我,說(shuō)‘不能拿走,是我們的’。”木教練少見地流露出了一些驕傲,“那時(shí)候我感覺這事干的還是挺有意義。”

他給我看了當(dāng)時(shí)拍的照片,冠軍隊(duì)伍一起把獎(jiǎng)杯高高捧起,亞軍隊(duì)伍有個(gè)孩子哭得滿臉通紅、五官皺成了一團(tuán)。“這是薩力,他是球隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng),他們班輸了?!?/p>

薩力(左二)和朋友們?cè)谇驁?chǎng)做游戲

“比賽是非常重要的。”后來(lái),陳甜豆從一個(gè)更宏觀的角度向我解釋這場(chǎng)班級(jí)聯(lián)賽的價(jià)值,“一開始在進(jìn)行這個(gè)項(xiàng)目的時(shí)候,我們就和色滿鄉(xiāng)中心小學(xué)的校長(zhǎng)溝通過(guò),至少要能夠保證校園內(nèi)聯(lián)賽的開展,讓孩子們能在學(xué)校里踢比賽。因?yàn)槿绻麤]有比賽來(lái)作為學(xué)習(xí)、訓(xùn)練的承接,他們始終會(huì)缺一環(huán)?!?/p>

未來(lái)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)在喀什舉行的首個(gè)民族地區(qū)足球友誼賽

“我們?cè)诔掷m(xù)性地讓他們參加賽事,去年我們?cè)诳κ驳闹行W(xué)足球聯(lián)賽已經(jīng)辦完了,今年還要繼續(xù)辦?!彼f(shuō),“我們期待每個(gè)年級(jí)都能有一個(gè)自己的梯隊(duì),每個(gè)階段都有自己的后備力量?!?/p>

“學(xué)校要花多久才能實(shí)現(xiàn)這件事?”我問(wèn)。

“不好說(shuō),我覺得這是一個(gè)發(fā)展的過(guò)程?!标愄鸲够卮穑暗侵辽佻F(xiàn)在,這種活動(dòng)會(huì)讓木教練這些體育老師有更強(qiáng)的存在感,也會(huì)讓更多校領(lǐng)導(dǎo)把這件事重視起來(lái)。”

明亮的未來(lái)

拍攝第二天的傍晚,我才知道,在那場(chǎng)班級(jí)聯(lián)賽中哭了的還有另一個(gè)小孩,他叫木再帕爾,是薩力的同班同學(xué)。

圖中第一排右一為薩力,第二排右一為木再帕爾

他是被幾個(gè)孩子推到我面前的。當(dāng)時(shí),阿米娜在臺(tái)階旁邊和幾個(gè)男生拌嘴,她撿了一串蒼耳,悄悄把其中一顆扔到對(duì)方的身上,被發(fā)現(xiàn)后皺起了鼻子。孩子們的話題一會(huì)兒一變,先討論彼此的球鞋,很快又嘰嘰喳喳地轉(zhuǎn)到班級(jí)聯(lián)賽?!皝嗆娍薜每蓞柡α耍 ?阿米娜不屑地說(shuō)。木再帕爾剛好走過(guò)來(lái),立刻被其他孩子指認(rèn):“就是他哭了!”

木再帕爾低著頭,有一種認(rèn)錯(cuò)的感覺,說(shuō):“我,還有薩力,我們兩個(gè)都哭了,其他人沒哭,我們哭得很慘?!?/p>

木再帕爾看起來(lái)有點(diǎn)愛哭,他不掩飾這一點(diǎn)。他告訴我,他經(jīng)常感覺自己踢得不好,壓力很大時(shí),他就會(huì)偷偷抹眼淚。他又說(shuō),希望未來(lái)能成為一個(gè)足球教練,“像木教練那樣,把足球的魅力傳遞給更多人”。身邊的小孩都跟著笑了起來(lái)。

此時(shí)已經(jīng)是晚上8點(diǎn),但是陽(yáng)光依然富裕,孩子們的精力也非常充沛,很快,他們都被木教練喊到了操場(chǎng)上,進(jìn)行最后的團(tuán)體拍攝,玩一會(huì)兒游戲,踢一場(chǎng)小型比賽。

我們也跟著走到了操場(chǎng)附近,一路上,不少胡楊樹的葉子被吹落到地面,踩在上面發(fā)出沙沙響聲,操場(chǎng)跑道有被陽(yáng)光烤出來(lái)的塑膠味。南疆的空氣十分干爽,沒有任何悶熱的感覺,太陽(yáng)也并不毒辣。

木教練已經(jīng)帶著孩子們訓(xùn)練起來(lái)了,他們面前有幾個(gè)角樁和小型球門,幾個(gè)男孩正在玩那個(gè)受所有人喜愛的“大象鼻子轉(zhuǎn)圈”游戲,一個(gè)男孩歪歪扭扭地踢了一腳足球——沒踢到,周圍的笑聲傳了很遠(yuǎn)。拍攝人員準(zhǔn)備了航拍道具,她調(diào)試著設(shè)備對(duì)我們感嘆:“拍攝效果比上午好了特別多,果然小孩子們還是得在操場(chǎng)上?!?/p>

在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上做游戲的隊(duì)員

拉著手玩“漏網(wǎng)之魚”的足球隊(duì)員們

色滿鄉(xiāng)中心小學(xué)和未來(lái)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)其實(shí)還在磨合階段,或者說(shuō),至少在現(xiàn)在,這其實(shí)是一個(gè)所有人都還沒有找到答案的問(wèn)題:對(duì)于游戲和人的生活,對(duì)于用游戲化改編生活中的方方面面,游戲能做到什么?

在一些時(shí)候,這種問(wèn)題讓我感到困惑。但是在此刻,這些快樂真心實(shí)意地出現(xiàn)在了我的面前,對(duì)于這些孩子們來(lái)說(shuō),他們可能還不明白自己擁有什么,需要選擇什么,未來(lái)又會(huì)如何。但現(xiàn)在,他們很開心,也真的玩了起來(lái),這就足夠了。

“我們要不要和他們道個(gè)再見?”同行的工作人員說(shuō),“但他們好像完全注意不到我們?!?/p>

他們的眼里現(xiàn)在只剩下足球、游戲和同伴了,分不出任何多余的注意力。我們又看了他們一會(huì)兒,在明亮的天空下,離開了這片明亮的操場(chǎng)和草坪。

(文中陳甜豆為化名。)

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編輯 王琳茜

事已至此,你洗碗吧

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