法國思想家、教育家奧塔(J.F.Lyotard)曾說過:“教育的任務不僅是知識的遷移,更是對社會公民的能力和觀念的訓練?!毙越逃?,家長和老師往往對此閉口不談,仿佛這類知識可以心領(lǐng)神會。馮珮瑩不以為意,一個人著手開發(fā)這款關(guān)于性教育的手機游戲——《Tap That》。
性教育,在中國一直都是一個尷尬的話題。一般人在11歲—13歲之間逐漸出現(xiàn)第二性征,這正是中學生的年齡。在中國,中學階段開始學業(yè)負擔逐漸加重,而隨著性器官和第二性征的逐漸發(fā)育,中學生的生理和心理也逐漸發(fā)生變化,但這個時候,國內(nèi)大部分的家庭和學校是忽視這方面的教育的。家長和老師很少會主動和這些青春期的孩子談論這些事情,他們仿佛認為這類知識都是可以心領(lǐng)神會的,同時覺得學校發(fā)放的生理衛(wèi)生課的教材可以填補學生在這類知識匱乏的缺口。
馮珮瑩小時候在加拿大長大,14歲時候隨父母搬回來中國。14歲正是青春期的初期,在加拿大的時候,她還在班上上過幾門性教育的課程,回國后,學校就沒有這方面的課程了。
馮珮瑩在國內(nèi)讀完了高中和大學,在結(jié)束信息設(shè)計專業(yè)的本科學習后,馮珮瑩到紐約的帕森設(shè)計學院攻讀碩士學位,專業(yè)是設(shè)計與科學?!拔覀兘佑|的都是比較跨專業(yè)的知識。大多數(shù)的人不僅會做設(shè)計,也得懂得一點編程。我個人比較擅長做網(wǎng)站前端開發(fā)?!?/p>
馮珮瑩的弟弟還在國內(nèi)讀書,弟弟今年13歲,初中一年級,這正是一個性懵懂的年紀。但恐怕她的弟弟將要面臨當年她讀書時同樣的局面——繁重的學業(yè)壓力和匱乏的性教育。一方面,學校和父母可能都不會和她弟弟談論性教育的事情,馮珮瑩本人也認為和弟弟談論這方面的內(nèi)容會讓彼此尷尬,另一方面,相比聊這類尷尬的話題,他弟弟可能更愿意把自由時間用在玩手機游戲上。這讓她萌生了做一款“性教育”主題的手機游戲的想法。
“在中國,70%的人會進行婚前性行為,但目前我們比較缺乏性教育,導致很多人都不懂得如何在性行為中保護自己,所以就會出現(xiàn)很多意外懷孕和墮胎的情況,性疾病也越來越多。我有個朋友,高中的時候意外懷孕,然后就偷偷摸摸地去墮胎了。我有多次想,如果青少年都多懂一懂正確的性教育知識,這種情況能否避免。但我也知道,在國內(nèi)給學生們上一些跟考試沒關(guān)系的課程,更何況是跟性教育有關(guān)的內(nèi)容,是不大可能的,于是我就想通過學生有余的時間給他們補上這方面的知識。”她告訴觸樂記者,“所以就想通過手機游戲這種形式來教玩家一些關(guān)于性教育的知識?!?/p>
性教育覆蓋的內(nèi)容很廣泛,馮珮瑩希望把這個游戲做成一個系列,首先從性疾病的傳播和預防著手,作為第一個游戲的主題。
“《Tap That》這個游戲都是我一人做的,從概念,到UI,到編程都是自己一個人做的。而我之前沒怎么做過游戲設(shè)計,所以做《Tap That》都是邊學邊做的?!瘪T珮瑩說。
游戲的第一個版本和現(xiàn)在的差別非常大,她最開始的理念和《STD Dodger》非常相似,雖然那個時候她還不知道這款游戲的存在。
游戲中,玩家控制的一個可選擇頭像的角色,盡可能的不被性疾病感染。游戲的長度取決于玩家的健康條,一旦玩家接觸性疾病,他們的健康條就會縮短,接觸治療可以恢復。玩家也可能會碰到無法治愈的性疾病,但是可以不斷治療,保持健康條。
存活時間和游戲難度決定了游戲最后的得分情況,用戶可以通過達到不同的生存時間成就解鎖新頭像和關(guān)于性疾病的知識,這可以幫助玩家在游戲中遇到不同性疾病時做出不同的應對措施。
盡管馮珮瑩很努力的實現(xiàn)了她的游戲的設(shè)計,但第一版游戲的用戶測試并不能令人滿意。她總結(jié)出了幾點,比如游戲的信息傳遞不夠具體。玩家很容易認識到性疾病是不好的,但游戲的表現(xiàn)方式很難讓他們和現(xiàn)實聯(lián)系起來,事實上,很多時候感染疾病后不顯示癥狀,很難對癥治療。
除此之外,游戲機制沒趣或者說不夠有挑戰(zhàn)性。而且游戲的框架需要考慮。游戲背后是一個什么故事?如何把這些故事傳遞給游戲用戶?總結(jié)以上幾點后,她決定將游戲回爐重做。
相比第一版主要教玩家辨識不同性疾病之間的區(qū)別,這一次馮珮瑩想表現(xiàn)性是生命很自然的一部分,但如果你不注意,你就會得病。她想通過游戲告訴玩家免受性疾病侵害的預防措施,人是如何得這類疾病以及患病后如何治療。
這基本就是現(xiàn)在《Tap That》這款游戲想要呈現(xiàn)在玩家面前的內(nèi)容。2015年12月,馮珮瑩曾在PlayTech上用紙模展示她的游戲概念,她把游戲給一些12-17歲的青少年測試,同時也從他們的父母那里得到關(guān)于對游戲的反饋。整體來說,大家對于這款游戲的評價都相當積極。
整理了反饋后,馮珮瑩開始通過編程來實現(xiàn)這款游戲?!耙驗槲抑皼]做過游戲,而且還是一個人,不是團隊,所以很多東西都要自己學的。最困難的是學會Unity和C#。幸好班上有同學對Unity和C#很熟悉,所以有問題就常常向他請教?!?/p>
今年4月,馮珮瑩再次來到PlayTech,這一次她帶著iOS和Android的設(shè)備來讓12-17歲的青少年測試,并收集他們對這款游戲的反饋。
馮珮瑩同樣收獲了很多有意義的反饋內(nèi)容,盡管大部分玩家能很清楚的理解游戲的機制,但仍然還是有玩家很掙扎。很大一部分原因是視覺表現(xiàn)力不夠強。所以她需要增加游戲的世界表現(xiàn)力。而最大的改動是換掉當時的名字——Bumping Uglies,這個名字對年輕人根本沒什么吸引力,甚至很難直觀的表現(xiàn)游戲的內(nèi)容和玩法,《Tap That》正式誕生。
現(xiàn)在,馮珮瑩仍在繼續(xù)完善游戲,并修復游戲內(nèi)的bug。目前游戲離正式發(fā)布還有一段路要走,她希望在游戲中加入更多動畫來提高游戲體驗,游戲想要穩(wěn)定并上架App Store和Google Play,自身開發(fā)能力還要進一步提高。
“主要的也差不多了,剩下是調(diào)細節(jié)和bug,因為上次testing的時候發(fā)生有些地方對于玩家來說不太順。我也希望加點動畫來表示故事情節(jié)等等,”馮珮瑩如此描述現(xiàn)在的游戲進度,“還有聲音沒弄好,對于一個人來說還蠻多的?!?/p>
面對這些挑戰(zhàn),馮珮瑩希望能有組織或個人協(xié)助她游戲的開發(fā)。“我目前在找合伙人,如果找到了,希望一年后上架。如果找不到,那可能也得兩年了?!?/p>
“做一個教育類的游戲其實蠻難的,很難吸引人家。所以在試玩期的時候很多青少年都路過我的游戲,不愿意自己來玩?!榜T珮瑩說:“但是我主動去要他們玩的時候,他們玩了好幾下不停,這時候我就超有成就感?!?/p>
“我覺得性是很自然的,人們發(fā)育到某一段的時候就會很自然地進行性行為,哪怕別人不愿意他們?nèi)ミM行性行為。特別是在國內(nèi),我們在初高中的時候禁止談戀愛,即使禁止了,初高中生還是會偷偷談戀愛,因為這是到了這種階段的自然生理反應,而對這種行為進行禁止而不是教育,弊其實多于利。我當然希望大家都等到年齡和心理上夠成熟一點才進行性行為,但這不是在我們能控制的。我們唯一能做的是給大家一些能知識,讓他們作出對自己最佳的選擇。而且,每個人都不一樣,發(fā)育也不一樣,看法也不一樣,規(guī)定誰該在什么時候,跟誰談戀愛,進行性行為,不可能都統(tǒng)一的規(guī)定,也不應該統(tǒng)一規(guī)定?!弊鳛橐豢钚越逃螒虻拈_發(fā)者,在談到她本人對性教育的看法時,馮珮瑩這樣對我說。
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