“我們既要玩好，又要致力于在玩中把科學(xué)文化素質(zhì)提高。”
《我的世界》走進(jìn)了大學(xué)課堂。
4月19日，南京航空航天大學(xué)開(kāi)了一節(jié)名為《北斗衛(wèi)星、導(dǎo)航與應(yīng)用》的公開(kāi)課，主講人是博士生導(dǎo)師聞新教授，他曾經(jīng)是“神舟團(tuán)隊(duì)”的成員之一，負(fù)責(zé)神舟飛船?“故障診斷系統(tǒng)”項(xiàng)目。這本來(lái)應(yīng)該是一節(jié)再尋常不過(guò)的課，但有意思的地方是，在科普航天知識(shí)、鼓勵(lì)探索精神之余，聞教授特別分享了通過(guò)《我的世界》搭建的幾個(gè)作品，作為“教育可視化”的例子。
將《我的世界》帶到課堂上來(lái)，這個(gè)想法源自聞教授的學(xué)生。
聞教授有一次發(fā)現(xiàn)自己帶的研究生在玩《我的世界》，學(xué)生們用自己學(xué)到的太空知識(shí)，在游戲里建了座宇宙空間站，“非常壯觀”，他在看到之后備受震撼，轉(zhuǎn)變了對(duì)游戲的一貫印象——游戲不僅僅只有娛樂(lè)功能，好的游戲完全可以成為好的教育工具。抱著這樣的想法，聞教授試著將游戲與教學(xué)相結(jié)合，并將《我的世界》帶到了自己的課堂上。
在這次公開(kāi)課上，聞教授舉了3個(gè)例子，都是玩家在游戲里實(shí)現(xiàn)的和航天有關(guān)的建筑和飛行器。
從火箭發(fā)射臺(tái)、空間站到詹姆斯·韋伯太空望遠(yuǎn)鏡，這些在《我的世界》中一一再現(xiàn)，雖然只是方塊的堆砌，但細(xì)節(jié)非常多，現(xiàn)實(shí)還原度也很高，比如火箭發(fā)射臺(tái)完全模擬了真實(shí)的發(fā)射場(chǎng)景：火箭下方有3個(gè)固定機(jī)身的大支架，底下還有發(fā)射時(shí)散熱用的水池，因?yàn)榧?xì)節(jié)的精準(zhǔn)，點(diǎn)火發(fā)射的那一刻格外顯得有趣。
用方塊來(lái)模擬火箭發(fā)射全過(guò)程，雖然稍顯簡(jiǎn)陋粗糙，但觀看火箭升空其實(shí)還挺有意思的
在追溯人類航天發(fā)展歷程、航天文化、里程碑事件及其尋找地外文明等終極目標(biāo)的課程內(nèi)容外，聞教授介紹《我的世界》，看中的是它的可塑性。“這款游戲里有很多和航天、宇宙有關(guān)的組件地圖，可以發(fā)揮你們的想象力和創(chuàng)造力去做一些模型。”
這正是這款銷量超過(guò)1億套的游戲魅力所在，游戲不設(shè)限制，玩法多樣，玩家可以在這個(gè)沙盒世界里，進(jìn)行自由地探索和創(chuàng)造，并做出各種可視化的模型。
聞教授在課上還展示了一個(gè)模型，這是用《我的世界》制作的北斗衛(wèi)星。這個(gè)模型看上去很簡(jiǎn)單，畫(huà)風(fēng)也很萌系，但不難看出，背后同樣需要非常扎實(shí)的航天知識(shí)。最令他意外的是，制作這個(gè)模型的玩家才上五年級(jí)，完全是憑借個(gè)人對(duì)航空的愛(ài)好，在自學(xué)過(guò)程中把它還原了出來(lái)。
這種邊玩邊學(xué)的方式聞教授很喜歡，他也曾讓學(xué)生在游戲里模擬火星探索、著陸到返回的整個(gè)方案，并進(jìn)行專業(yè)性的論證與評(píng)估?，F(xiàn)在更進(jìn)一步，聞教授把《我的世界》帶到了課堂上來(lái)。
“這個(gè)用于上課，用于創(chuàng)新，我覺(jué)得挺好玩，有的時(shí)候我勸學(xué)生們，愿意玩就跟我來(lái)玩，我們既要玩好，又要致力于在玩中把科學(xué)文化素質(zhì)提高。”聞教授希望學(xué)生能發(fā)揮自己的想象力，結(jié)合航天文化，用《我的世界》做一些模型，有一些成果。
“航天就是創(chuàng)新，就是探索?！甭劷淌谥毖裕段业氖澜纭放c航天契合的地方在于，它專注的也是探索和創(chuàng)新，只不過(guò)場(chǎng)景換成了方塊世界，這種探索創(chuàng)造的樂(lè)趣正是《我的世界》的吸引力所在，許多玩家就是在嘗試的過(guò)程中喜歡上了科學(xué)。
Cindy就是這些玩家中的一個(gè)代表。在首屆《我的世界》中國(guó)開(kāi)發(fā)者大會(huì)上，奧運(yùn)跳水冠軍田亮帶著女兒前來(lái)，這對(duì)明星父女分享了自己的故事：Cindy在游戲里做了一個(gè)太空星球，其中有火箭發(fā)射臺(tái)、有人造衛(wèi)星，還有幾顆行星，雖然略顯稚嫩，但卻也像模像樣。一直擔(dān)心女兒沉迷游戲的田亮，第一次發(fā)現(xiàn)游戲還能這么玩，他在之后也加入其中，和女兒合作。
Cindy還為田亮專門(mén)設(shè)計(jì)了一個(gè)外太空跳水臺(tái)，這個(gè)地圖目前可以在中國(guó)版《我的世界》里玩到
今年1月在中國(guó)上映的電影《奇跡男孩》里也有《我的世界》，而且它還刷了不少存在感?？偸谴髦教旆^罩的男孩奧吉喜歡《星球大戰(zhàn)》與《我的世界》，他熱愛(ài)科學(xué)，對(duì)太空好奇，除了在現(xiàn)實(shí)里建模型、做實(shí)驗(yàn)，演示原理，他也愛(ài)在《我的世界》里發(fā)揮自己的想象，建飛船、制武器，偶爾也會(huì)跑到別人建造的世界里串串門(mén)。
《我的世界》為玩家提供的是一個(gè)平臺(tái)，一個(gè)施展想象力與創(chuàng)造力的平臺(tái)，同Cindy或奧吉一樣的孩子還有很多，他們可以在游戲里實(shí)現(xiàn)“成為科學(xué)家”“去太空冒險(xiǎn)”的愿望，同樣，《我的世界》也成為很多孩子接觸并了解太空科學(xué)的一個(gè)契機(jī)。培育并引導(dǎo)玩家的興趣愛(ài)好，這是《我的世界》的可貴之處。
從線上到線下，《我的世界》也曾結(jié)合NASA中國(guó)的星球奇境主題，聯(lián)合舉辦大型線下巡展，用《我的世界》搭建太空世界，用游戲來(lái)普及基礎(chǔ)的科學(xué)知識(shí)，將原本可能艱深枯燥的學(xué)科理論，包裝在親和力十足的方塊世界里，同期《我的世界》也上線了配套的資源與組件，玩家可以研究星球，開(kāi)展星球采礦任務(wù)，也能探索宇宙，建立衛(wèi)星和空間站。
這其實(shí)代表著教育的另一種可能，就像聞教授在課件上寫(xiě)的那樣——“來(lái)玩航天文化”。用玩來(lái)形容學(xué)習(xí)，如果能在玩中學(xué)習(xí)，玩得開(kāi)心也學(xué)得開(kāi)心，真正做到寓教于樂(lè)，那么何樂(lè)而不為呢？
《我的世界》在這方面做過(guò)不少嘗試，并取得了一定成績(jī)。在國(guó)外，《我的世界》早就作為一種學(xué)習(xí)工具走進(jìn)了校園，并有一套工程學(xué)、歷史學(xué)、可視化藝術(shù)等多學(xué)科教案。老師用《我的世界》來(lái)教學(xué)，鼓勵(lì)玩家模擬和創(chuàng)造，進(jìn)而讓他們對(duì)抽象的理論有直觀的認(rèn)識(shí)。聯(lián)合微軟推出的《我的世界》編程一小時(shí)活動(dòng)也是一個(gè)很好的例子，它用游戲的方式讓編程學(xué)習(xí)變得簡(jiǎn)單有趣。
《我的世界》的繁榮生態(tài)很大程度上源自玩家自發(fā)的創(chuàng)造，如果說(shuō)這些自發(fā)的學(xué)習(xí)與創(chuàng)造更多的是基于一種興趣，那么網(wǎng)易代理《我的世界》后公布的“創(chuàng)造者計(jì)劃”，則是在興趣的基礎(chǔ)上，以外部的形式來(lái)鼓勵(lì)創(chuàng)意。首屆中國(guó)開(kāi)發(fā)者大會(huì)上公布了《我的世界》“創(chuàng)造者大賽”，它面向所有玩家征集優(yōu)秀創(chuàng)意，而且啟動(dòng)了首屆500萬(wàn)獎(jiǎng)金，激勵(lì)創(chuàng)造生態(tài)的繁榮。
在游戲與人們的生活聯(lián)系越來(lái)越緊密的當(dāng)下，與其繼續(xù)將其看作洪水猛獸，不如去挖掘它潛在的積極作用，尤其是游戲?qū)逃赡軙?huì)有很大的啟發(fā)，在這方面努力，無(wú)疑會(huì)凸顯游戲更大的正面意義。
這也是聞教授對(duì)《我的世界》的看法：“玩游戲就要玩這種既能提高知識(shí)文化水平，又好玩、有趣的游戲，既要玩好，也要通過(guò)玩把自己的素質(zhì)提高?！彼Ｍ忻嫔线@樣有教育意義的游戲能越來(lái)越多，讓更多的青少年能寓教于樂(lè)地了解航空知識(shí)。
用《我的世界》教學(xué)這門(mén)課帶來(lái)的啟發(fā)是，游戲的更多意義還待發(fā)掘，而教育是其中一個(gè)重點(diǎn)。今年兩會(huì)上，網(wǎng)易CEO丁磊提議“用游戲的方法去引導(dǎo)青少年教育”，這就是一個(gè)殊途同歸的思路。結(jié)合新型的技術(shù)與傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)，會(huì)讓教育方式產(chǎn)生什么樣的變革，這還需要用進(jìn)一步探索去驗(yàn)證，但它無(wú)疑已經(jīng)成為一種新的趨勢(shì)。
聞教授開(kāi)設(shè)的這門(mén)公開(kāi)課，是這種趨勢(shì)的一部分。
